SOAL TES PPPK GURU SD 2025 - KOMPETENSI PEDAGOGIK PPPK GURU [BAGIAN 1]

SOAL TES PPPK GURU SD 2025 - KOMPETENSI PEDAGOGIK PPPK GURU [BAGIAN 1]

Halo sahabat-sahabat semuanya,  mengingat pemerintah akan melakukan tes seleksi PPPK guna untuk meningkatkan Profesionalisme guru dan kesejahteraan guru. Dimana dalam proses pelaksanaanya akan dilakukan kedalam beberapa tahapan tes, maka tidak menutup kemungkinan peluang untuk lulus dalam tes PPPK sangatlah besar. Sehubungan dengan tes PPPK ini, maka sobat diary siswa kali ini akan berbagi rangkuman materi dan soal-soal terkait PPPK Keguruan. Materi dan soal-soal yang kami sajikan telah disusun berdasarkan kisi-kisi dan disesuaikan dengan FR serta pengalaman-pengalaman rekan-rekan yang sudah berhasil dalam seleksi PPPK sebelumnya. Semoga apa yang sobat diary siswa sajikan dapat bermanfaat untuk sahabat-sahabat semua dalam membantu kegiatan belajarnya. Berikut adalah sajian rangkuman materi dan soal-soal PPPK untuk kompetensi Teknis Pedagogik yang dapat dipelajari oleh semua Mapel:

Petunjuk akses belajar di blog ini:
1. Jangan lupa berdoa terlebih dahulu ya! he.he
2. Siapkan buku dan alat tulis
3. Kerjakan soal ini terlebih dahulu, sebelum melihat kunci jawaban dan pembahasan.
4. Kemudian cocokkan jawaban dengan kunci jawaban & pembahasan yang telah disediakan
5. Setelah melihat pembahasan, ulangi kembali mengerjakan & menjawab soal ini ! Untuk mengingat kembali pemahaman dan materi yang telah dipelajari.

***Selamat Belajar***

SOAL TES PPPK GURU SD 2025 - KOMPETENSI PEDAGOGIK PPPK GURU [BAGIAN 1]

Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut pembelajaran IPA serta IPS sebagai media adalah sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal sebagai tahapan....

A. Anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan obyek bersifat kongkrit (operasional konkrit)
B. Pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkungannya (sensomotorik)
C. Dominasi pengamatan bersifat egosentris
D. Kemampuan mengoprasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek yang bersifat konkrit (operasional formal)
E. Kemampuan peserta didik untuk membangun pengetahuan dan kemampuan motivasi diri (emosional)

Cermati pernyataan berikut ini ! Pernyataan yang tepat yang menjelaskan makna dari istilah kognitif adalah....
A. Kemampuan dalam memecahkan masalah
B. Kemampuan untuk berkomunikasi
C. Kemampuan dalam mengintregasikan diri
D. Kemampuan untuk berinteraksi
E. Kemampuan untuk bersosialisasi

Cermati ilustrasi berikut ini dengan tepat ! Seorang siswa diminta oleh guru untuk mengidentifikasi suatu masalah, lalu masalah itu didiskusikan dalam kelompoknya untuk mendapakan alternatif pemecahannya. Pernyataan yang tepat berdasakan ilustrasi di atas adalah....

A. Kemampuan interaksional
B. Kemampuan integrasi diri
C. Kemampuan motivasi diri
D. Kemampuan kognitif
E. Kemampuan komunikasi

Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut pembelajaran IPA serta IPS sebagai media adalah sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal sebagai tahapan....

A. Anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan obyek bersifat kongkrit (operasional konkrit)
B. Pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkungannya (sensomotorik)
C. Dominasi pengamatan bersifat egosentris
D. Kemampuan mengoprasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek yang bersifat konkrit (operasional formal)
E. Kemampuan peserta didik untuk membangun pengetahuan dan kemampuan motivasi diri (emosional)

Seorang siswa diminta oleh guru untuk menghitung banyaknya jumlah sapu lidi, jika dilihat dari ilustrasi ini kemampuan berfikir seorang anak yang masih terikat dengan obyek-obyek konkrit merupakan ciri dari kemampuan anak usia....
A.  0 tahun s/d 2 tahun
B.  2 tahun s/d 7 tahun
C.  7 tahun s/d 12 tahun
D.  12 tahun s/d 15 tahun
E.  15 tahun s/d 20 tahun

Seorang peserta didik telah memiliki moralitas yang benar-benar diinternalisasikan dan tidak didasarkan pada standar-standar orang lain, peserta didik tersebut mengenal tindakan moral alternatif, menjajaki pilihan, kemudian memutuskan berdasarkan moral pribadinnya. Hal ini merupakan contoh perilaku perkembangan moral-spiritual pada tahapan....
A.  Prakonvensional
B.  Konvensional
C.  Pascakonvensioanal
D.  Intrakonvensional
E.  Interkonvensional

Lihat Jawaban + Pembahasan

Baiklah sahabat diarysiswa.com, Cukup sekian dulu ya sharing kita kali ini. Semoga apa yang kami bagikan pada kesempatan ini bisa bermanfaat untuk kita bersama.

Sahabat diarysiswa.com, kami menyadari bahwa dengan keterbatasan yang kami miliki sudah tentu apa yang kami bagikan jauh dari kata sempurna. Namun, kami akan selalu berusaha untuk senantiasa menyajikan postingan-postingan yang terbaik dan kami akan selalu menguptude untuk memberikan yang terbaik. Tentunya dukungan dari sahabat semua sangat kami harapkan, senang rasanya jika sahabat-sahabat berkenan untuk membagikan postingan-postingan kami dimedia sosial para sahabat agar apa yang kami bagikan semakin memberikan manfaat untuk banyak orang. Amin 🙏 

Komentar

Postingan populer dari blog ini

25 Soal Pendidikan Pancasila Kelas 6 BAB 5 - Kurikulum Merdeka, Menghormati Perbedaan Budaya dan Agama

Rangkuman Materi Pendidikan Pancasila Kelas 6 Bab 7, Menjaga Persatuan dan Kesatuan dengan Gotong Royong - Kurikulum Merdek

Rangkuman Materi Pendidikan Pancasila Kelas 6 Bab 6, Provinsiku Bagian dari Wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia - Kurikulum Merdeka